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Kurs: Module 04: How to develop and deliver in...
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Module 04: How to develop and deliver induction programme that is tailored to apprentices with fewer opportunities or experiencing some form of disadvantage

Einführung

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Lektion 4.1: So schaffen Sie ein positives Arbeitsumfeld

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Lektion 4.2 Welche Rolle spielen Führungskräfte und Mentor_innen im Unternehmen während der Einarbeitungsphase?

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Lektion 4.3 So entwickeln Sie ein Einführungs- und Informationspaket für Auszubildende

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Validierung von Modul 4

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Validierung von Modul 4

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1.

Welcher Bestandteil ist essenziell für einen effektiven Informations- und Einführungsplan?

a) Detaillierte persönliche Biografien aller Teammitglieder
b) Ziele und Schwerpunkte des Ausbildungsprogramms
c) Wöchentliche Produktivitätsberichte für die Auszubildenden
d) Finanzplanung für die zukünftige Karriere der Auszubildenden
2.

Welche Methode kann helfen, ein positives Arbeitsumfeld für Auszubildende mit weniger Chancen zu schaffen?

a) Einbeziehen der Auszubildenden in die Bewertung älterer KollegInnen zur Förderung von Transparenz
b) Aufgaben den Auszubildenden übertragen, die ihre Kompetenzen übersteigen, um die Produktivität zu steigern.
c) Förderung von Zusammenarbeit und Teamarbeit unter den Auszubildenden
d) Priorisieren der individuellen Leistung gegenüber den Teamzielen
3.

Was bedeutet die zentrale Rolle eines/r MentorIn im betrieblichen Ausbildungsprogramm?

a) Einführung der Auszubildenden ausschließlich in Vorschriften zur Arbeitssicherheit
b) Sicherstellung, dass die Auszubildenden Aufgaben ohne detaillierte Anleitung oder Bewertung erledigen
c) Begleitung der Auszubildenden durch praktische Ausbildung und Vermittlung beruflicher Werte
d) Begrenzung des Kontakts der Auszubildenden mit KollegInnen, damit sie sich auf praktische Aufgaben und Lerninhalte konzentrieren können
4.

Welche Herausforderung könnten Auszubildende mit weniger Chancen bei hohen Bildungsanforderungen innerhalb einer Ausbildung haben?

a) Schwierigkeit, praktische Ausbildung im Betrieb mit Unterricht zu verbinden
b) Hoher finanzieller Aufwand für akademische Weiterentwicklung
c) Fehlende Motivation, sich aktiv an praktischen Trainingseinheiten zu beteiligen
d) Eingeschränkter Zugang zu Betreuungspersonen während der Arbeit
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