Curriculum
Curs: Modulul 8: Sprijin la locul de muncă în ...
Autentificare

Curriculum

Modulul 8: Sprijin la locul de muncă în funcție de forma de discriminare

Lecția 8: Prezentare generală a obiectivelor de învățare și a rezultatelor învățării

0/1

Lecția 8.1

0/35

Lecția 8.2: Cum se implementează un plan de sprijin la locul de muncă în funcție de tipul de dezavantaj

0/25
Text lesson

Lecția 8.1: Exercițiu practic: Elaborarea unui plan de sprijin la locul de muncă folosind modelul ADDIE

Cerințe

După finalizarea acestui modul, veți avea ocazia să reflectați asupra subiectelor pe care le-ați învățat și să le aplicați într-un scenariu practic. Acest exercițiu vă va ajuta să vă aprofundați cunoștințele prin dezvoltarea unui plan scurt și specific de sprijin la locul de muncă, utilizând modelul ADDIE. Concentrați-vă pe unul dintre dezavantajele menționate și fiți specifici și clari.   Indicații:Folosește următoarele întrebări ca ghid pentru dezvoltarea planului tău de sprijin.

1. Analiză:

  • Care sunt obiectivele specifice de învățare sau scopurile de formare?
  • Cine sunt cursanții țintă și care sunt caracteristicile acestora, inclusiv abilitățile, cunoștințele și stilurile de învățare existente?

2. Proiectare:

  • Ce strategii și metode de predare vor fi utilizate pentru atingerea obiectivelor de învățare?
  • Ce conținut ar trebui acoperit și cum va fi organizat și prezentat?

  3. Dezvoltare:

  • Ce resurse vor fi folosite pentru a crea materiale de instruire și instrumente de sprijin?
  • Cum vă veți asigura că materialele sunt atractive și accesibile pentru ucenic?

  4. Implementare:

  • Cum veți oferi formare și sprijin stagiarului?
  • Ce pași veți lua pentru a vă asigura că ucenicul se simte confortabil și gata să înceapă antrenamentul?

 5. Evaluare:

  • Cum va fi evaluată pregătirea pentru a măsura progresul și succesul ucenicului?
  • Ce mecanisme de feedback veți folosi pentru a aduna informații de la ucenic și pentru a aduce îmbunătățiri?

Exemplu de scenariu: Sunteți mentorul unui ucenic cu dizabilități fizice care are nevoie de condiții de muncă specifice pentru a-și îndeplini sarcinile în mod eficient.

Exemple de răspunsuri:

1. Analiză:

  • Obiectivele de învățare: Pentru a permite ucenicului să îndeplinească sarcini cheie în mod independent și eficient, folosind tehnologia de asistență.
  • Ucenici target: Un ucenic cu dizabilități fizice care are cunoștințe de bază de calculator, dar are nevoie de asistență pentru sarcini fizice.

 

2. Proiectare:

  • Strategii de învățare: Folosiți o combinație de practică, suport vizual și tehnologie de asistență.
  • Cuprins: Training în utilizarea echipamentelor de suport, a practicilor ergonomice și procedurilor specifice sarcinii. Organizați conținutul în module cu instrucțiuni clare și ghiduri vizuale.

 

3. Dezvoltare:

  • Resurse: Dezvoltați tutoriale video, ghiduri pas cu pas și oferiți acces la instrumente de tehnologie de asistență.
  • Angajament: Asigurați-vă că materialele sunt interactive, cu oportunități pentru ucenic de a pune întrebări și de a primi feedback în timp real.

 

4. Implemetare:

  • Livrare: Realizarea de sesiuni de training într-un mediu confortabil, accesibil. Folosiți echipament de suport în timpul traingului.
  • Pregătire: Asigurați-vă că ucenicul are echipamentul și suportul necesar încă din prima zi.

5. Evaluare:

  • Evaluare: Utilizați evaluări practice pentru a evalua capacitatea ucenicului de a îndeplini sarcinile în mod independent. Includeți atât evaluări formative (în curs) cât și evaluări sumative (finale).
  • Feedback: colectați feedback prin verificări, sondaje și monitorizări regulate. Utilizați acest feedback pentru a ajusta training-ului după cum este necesar.

Prin finalizarea acestui exercițiu, veți dezvolta abilități practice pentru a crea planuri de suport personalizate care să răspundă nevoilor specifice aleucenicilor, asigurându-le succesul și creșterea la locul de muncă.