Dieses Modell konzentriert sich auf die Bewertung der Effektivität von Schulungen und Unterstützung durch die Messung von vier Wirkungsebenen. Es kann zur Implementierung und Bewertung eines Unterstützungsplans am Arbeitsplatz verwendet werden.
Stufe 1 – Reaktion: Messen Sie, wie der/die Auszubildende auf den Förderplan reagiert. Ist sie/er mit den bereitgestellten Ressourcen, der Betreuung und der Ausbildung zufrieden?
Praktische Anwendung: Führen Sie Umfragen und Feedbackgespräche durch, um die Reaktionen und Zufriedenheit der Auszubildenden zu erfassen.
Ebene 2 – Lernen: Bewerten Sie den Wissens- oder Kompetenzzuwachs der/des Auszubildenden als Ergebnis des Unterstützungsplans.
Praktische Anwendung: Nutzen Sie Bewertungen, Beobachtungen und Feedback, um Lernergebnisse zu messen.
Stufe 3 – Verhalten : Bewerten Sie, wie die/der Auszubildende das Gelernte im Beruf anwendet.
Praktische Anwendung: Beobachten Sie Veränderungen in der Arbeitsleistung und im Verhalten und holen Sie Feedback von Vorgesetzten und Kollegen ein.
Ebene 4 – Ergebnisse: Messen Sie die Gesamtauswirkung des Unterstützungsplans auf die Leistung des Auszubildenden und die Organisation.
Praktische Anwendung: Analysieren Sie Leistungskennzahlen, Produktivitätsniveaus und Arbeitszufriedenheitsraten, um die Wirksamkeit des Supportplans zu messen.
Diese Modelle bieten wertvolle Werkzeuge für die erfolgreiche Umsetzung Ihres betrieblichen Förderplans. Als Mentor_in können Sie verschiedene Modelle in verschiedenen Phasen des Implementierungsprozesses strategisch einsetzen und an die spezifischen Bedürfnisse und Qualifikationen Ihres Auszubildenden anpassen. Durch die Kombination von Elementen aus mehreren Modellen können Sie einen maßgeschneiderten Ansatz entwickeln, der die Entwicklung des Auszubildenden unterstützt und ein umfassendes und effektives Lernerlebnis gewährleistet.
Ressourcen:
Eine Brücke zum Lernen: Mentoring und der 70/20/10-Ansatz
Mentor-Coaching-Kompetenzen – International Coaching Federation
Kirkpatrick-Modell: Vier Ebenen der Lernbewertung – Bildungstechnologie